為切實辦好人民滿意的職業(yè)教育，促進學(xué)校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見〉的通知》山東省《關(guān)于辦好新時代職業(yè)教育的十條意見》 《教育部山東省人民政府關(guān)于整省推進提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》《教育部山東省人民政府關(guān)于促進職業(yè)教育提質(zhì)升級賦能綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)的實施意見》東阿縣教體局《關(guān)于加快教育高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)教育強縣的實施意見》等文件精神，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實際和學(xué)校實際情況，遵循適度超前、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等原則，圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，制訂本發(fā)展規(guī)劃。

一、辦學(xué)愿景

學(xué)校以建設(shè)“職業(yè)教育高地、師生幸福家園、社會滿意名校”為愿景，落實立德樹人根本任務(wù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造優(yōu)良教師團隊，深化校企深度融合，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，建立現(xiàn)代學(xué)校治理結(jié)構(gòu)。積極服務(wù)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設(shè)，實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，提升學(xué)校辦學(xué)水平和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，充分發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。

二、指導(dǎo)思想

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，全面貫徹落實國家省市縣等職業(yè)教育文件精神，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色創(chuàng)優(yōu)勢，以內(nèi)涵鑄品牌，全面深化綜合改革，提升治理能力，增強學(xué)校對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的適應(yīng)性、支撐力和貢獻度，深化“三教”改革，勇?lián)聲r代職業(yè)教育改革重任，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，積極服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

三、發(fā)展思路

“1235”發(fā)展思路，即“一個目標(biāo)”爭創(chuàng)山東省優(yōu)質(zhì)特色高水平中等職業(yè)學(xué)校；“兩輪驅(qū)動”中職技工共發(fā)展、教育培訓(xùn)同發(fā)力；“三項重點”職教高考、技能大賽、校園安全；“五大工程”黨建引領(lǐng)工程、辦學(xué)條件提升工程、德育教育實踐工程、師資隊伍優(yōu)化工程、校企（校）合作推進工程。

四、發(fā)展目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

從2024年到2028年，重點以“擴規(guī)模、提質(zhì)量、強內(nèi)涵”為工作核心，根據(jù)山東省高水平中職校建設(shè)要求，立足區(qū)域經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，堅持職業(yè)教育突出特征，實現(xiàn)黨的建設(shè)全面加強，基本辦學(xué)條件全面改善，現(xiàn)代學(xué)校治理體系高效運轉(zhuǎn)，特色專業(yè)建設(shè)取得重大突破，高水平“雙師型”師資隊伍建設(shè)發(fā)展突出，數(shù)字化教學(xué)資源資源等保障條件大幅提升，產(chǎn)教深度融合，社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)提檔升級，學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力大幅增強。學(xué)校發(fā)展成為辦學(xué)滿意度高，服務(wù)社會能力強，特色鮮明、市域領(lǐng)先、省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的優(yōu)質(zhì)特色中等職業(yè)學(xué)校，為東阿縣全面實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃和高質(zhì)量發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。

（二） 具體內(nèi)容指標(biāo)

1.黨建思政

（1）堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，抓實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，完善和落實民主集中制，探索科學(xué)決策、民主決策、依法決策的實施路徑，筑牢意識形態(tài)防線，加強意識形態(tài)教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，保證學(xué)校各項工作始終沿著正確的方向前進。

（2）實施支部規(guī)范化工程，根據(jù)黨員崗位特點科學(xué)合理調(diào)整學(xué)校黨支部的黨小組，開展黨小組創(chuàng)先爭優(yōu)活動，按照“規(guī)范→過硬→先鋒”逐級建設(shè)，分類打造，爭創(chuàng)市縣先鋒黨支部、先進基層黨組織。實施黨員名師培養(yǎng)工程，發(fā)揮黨建對群團組織的帶動作用，創(chuàng)建市縣黨員名師工作室。

（3）推進黨建與業(yè)務(wù)融合，加強思政教育和黨員培訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)集傳統(tǒng)文化、地域文化、國學(xué)禮儀、歷史名人、警示教育等為一體的思政教育實踐基地，全力打造黨建品牌。

2.機制運行管理思路

（1）以“12345”工作機制為統(tǒng)領(lǐng)，即成就一個目標(biāo)：讓每一名學(xué)生健康、自信、成長、成才；嚴(yán)格二個考核：科室量化考核、職工量化考核。堅持三范引領(lǐng)：領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范、共產(chǎn)黨員先鋒模范、職工學(xué)生遵規(guī)守范；強化四維評價：底線→質(zhì)量→特色→滿意度；緊扣五環(huán)鏈接：進好、管好、教好、學(xué)好、出好。全面落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，增強辦學(xué)活力，提高教育質(zhì)量，為聊城市全面推動依法自主辦學(xué)提供典范。

（2）建立和完善學(xué)校現(xiàn)代治理結(jié)構(gòu)，深入推進學(xué)校依法辦學(xué)治校，設(shè)立黨委會、教職工代表大會、校務(wù)委員會、學(xué)生會、家長委員會等組織，建立有關(guān)機構(gòu)章程，完善學(xué)校制度體系和運行機制，構(gòu)建以法治、規(guī)范、民主為主要原則和特征的現(xiàn)代學(xué)校治理體系。

（3）全面建立學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系，推動教學(xué)工作診斷與改進，建立教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)收集、分析和反饋制度，編寫年度質(zhì)量報告，為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供保障。完善學(xué)校評價體系，深化教師評價改革和學(xué)生評價改革，建立結(jié)果評價、過程評價、增值評價、綜合評價四位一體、符合新時代要求的教育質(zhì)量評價保障體系。

3.辦學(xué)規(guī)模

（1）以山東省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)對標(biāo)對表，完成各項建設(shè)任務(wù)，積極響應(yīng)落實《東阿縣人民政府關(guān)于提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的實施意見》（東政發(fā)【2020】32號），擴大辦學(xué)規(guī)模，舉辦“三二連讀”高職教育。

（2）面向行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，適應(yīng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會需要，堅持全日制教育與非全日制教育、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，到2028年，全日制在校生達到1600人，成人學(xué)歷教育達到200人，年社會培訓(xùn)1000人次，形成學(xué)歷教育和社會培訓(xùn)雙輪驅(qū)動的辦學(xué)格局。

（3）學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、社會美譽度和生源質(zhì)量逐年提高，畢業(yè)生一次就業(yè)率達到96%。學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)明顯提高，職教高考本科上線在16人基礎(chǔ)上，每年提高5個百分點，本專科錄取率達到98%，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，對口就業(yè)率、工作穩(wěn)定率都達到85%以上。

4.辦學(xué)條件

（1）完善辦學(xué)基礎(chǔ)條件，新建東阿縣職業(yè)教育大型共享性智能（仿真）實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)項目等。校外固定實訓(xùn)基地數(shù)量21個以上，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地數(shù)量達3個以上，實訓(xùn)教學(xué)、社會培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)有一定的成果。

（2）加快標(biāo)準(zhǔn)化圖書館建設(shè)，圖書總量達12萬冊。

（3）建設(shè)東阿縣智慧教育示范學(xué)校，數(shù)字教學(xué)建設(shè)達到全市同類學(xué)校領(lǐng)先水平。

（4）加強校園環(huán)境治理，進一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教師的辦公環(huán)境，提高師生的幸福指數(shù)和對學(xué)校的認(rèn)同感。

5.專業(yè)建設(shè)

（1）對接我縣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展“六大產(chǎn)業(yè)”，形成與之相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和以省級品牌專業(yè)、市級特色品牌專業(yè)、學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)和一般專業(yè)構(gòu)成的專業(yè)建設(shè)梯型結(jié)構(gòu)，建設(shè)省級品牌專業(yè)1個、市級特色品牌專業(yè)2個，升級改造實訓(xùn)基地7個，專業(yè)結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，服務(wù)能力顯著增強。

（2）以省級品牌專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐，形成3個特色專業(yè)群，對照標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建1個省級高水平特色化專業(yè)，成為行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域職業(yè)教育的示范。

（3）面向戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)，對機電技術(shù)應(yīng)用、汽車運營與維修專業(yè)提質(zhì)擴容，新增新能源汽車運用與維修、工業(yè)機器人技術(shù)、智慧養(yǎng)老服務(wù)與管理等新興專業(yè)3個，形成專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接的動態(tài)調(diào)整機制。

6.課程體系

（1）按照培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，堅持以立德樹人為根本，認(rèn)真落實教育部頒布的中職思政課程，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)適合中職學(xué)校的思政課程體系。

（2）按“信息技術(shù)+”思路建立專業(yè)人才培養(yǎng)方案公開制度，形成人才培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整機制，修訂完成9個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，開發(fā)7門專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。重構(gòu)7個專業(yè)的模塊化專業(yè)課程體系，開發(fā)模塊化課程60門。

（3）建成1門國家級職業(yè)教育精品在線開放課程或教學(xué)資源庫，2門省級開放型共享的專業(yè)精品課程或教學(xué)資源庫。將東阿縣職業(yè)教育大型共享性智能（仿真）實習(xí)實訓(xùn)基地打造成為縣域范圍內(nèi)開放共享的實踐教學(xué)基地和技能競賽基地。

7.立德樹人

（1）以提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，加強理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化和社會主義先進文化教育、黨史國史教育，弘揚勞動精神，建設(shè)“思政課程+課程思政”大格局。

（2）成立學(xué)校思政教學(xué)研究中心，開齊、開足、開好公共基礎(chǔ)課程，培育1個省級思想政治課教學(xué)創(chuàng)新團隊，打造2個市級級思想政治課示范課堂，打造1個省級課程思政教育案例。

（3）推進“思政+國學(xué)+音體美勞”育人體系建設(shè)，構(gòu)建以校為主體，社、企、家多方融入的德育網(wǎng)絡(luò)，共建育人環(huán)境。獲得中職班主任能力大賽省級及以上獎勵2項、文明風(fēng)采省級及以上獎勵3項，創(chuàng)建市級“三全育人”典型學(xué)校。

（4）加強心理健康教育，完善心理健康教育工作機制。設(shè)計開發(fā)心理健康教育校本課程1門，建成標(biāo)準(zhǔn)化心理發(fā)展輔導(dǎo)室、團體活動室、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室各1處。

8.師資隊伍

（1）滿足人才培養(yǎng)需要，引進和培養(yǎng)一批在行業(yè)企業(yè)具有較大影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師，““雙師型””教師比例達到75%以上。兼職教師穩(wěn)定，兼職教師占專業(yè)教師比例不低于5%。打造1個省級高水平教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，省級以上名師1名。

（2）教師科技與社會服務(wù)能力顯著增強，各級各類課題和技術(shù)服務(wù)保持在年均3項，國家級教研項目有所突破，獲得市級教學(xué)成果獎3項，省級及以上教學(xué)成果獎1項。

（3）信息化技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)和學(xué)生管理等各項工作中，教學(xué)質(zhì)量和管理水平明顯提高，教師獲技能大賽、教學(xué)能力比賽、班主任能力比賽等各類業(yè)務(wù)比賽省級以上一等獎5人次以上。

9.校企合作

（1）加強與奇瑞汽車股份有限公司、濰坊歌爾集團有限公司、浪潮集團有限公司等合作培養(yǎng)，與縣域經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）產(chǎn)業(yè)園內(nèi)企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面形成校企命運共同體，建立7個縣級示范性教師企業(yè)實踐流動站，爭創(chuàng)省級產(chǎn)教融合試點學(xué)校。

（2）創(chuàng)建職業(yè)技能鑒定站。注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，積極推行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書的“1+x”證書制度，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。加強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，建立科學(xué)的就業(yè)安置工作網(wǎng)絡(luò)。

（3）重視發(fā)揮示范作用，校企共建1個具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。組建東阿職教集團，推進東阿職教集團工作扎實開展。

10.社會服務(wù)

（1）全面貫徹“以服務(wù)為宗旨”的職教理念，在高質(zhì)量完成職業(yè)教育基本任務(wù)的同時，積極主動地參與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會服務(wù)工作，發(fā)揮職業(yè)學(xué)校在人才、設(shè)備、場地、技術(shù)、師資等方面的優(yōu)勢，為群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（2）成立社區(qū)教育服務(wù)指導(dǎo)中心1所，年培訓(xùn)500人次。開展退役軍人、農(nóng)民工、建檔立卡貧困勞動力、信息化及網(wǎng)絡(luò)安全、電子商務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)、家政服務(wù)、公益崗等方面的培訓(xùn)，年培訓(xùn)達到1000人次以上。申請舉辦東阿開放大學(xué)教學(xué)點，扎實開展成人學(xué)歷教育，年均招生100人以上。

（3）建成專業(yè)技術(shù)人員示范性繼續(xù)教育基地1個，開發(fā)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”專題系列課程1門、“我省八大發(fā)展戰(zhàn)略”專題系列課程6門、“專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德和能力建設(shè)”網(wǎng)絡(luò)課程1門，積極服務(wù)鄉(xiāng)村振興，積極爭創(chuàng)市級鄉(xiāng)村振興示范校。

11.信息化建設(shè)

（1）成立信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)專班，按照“應(yīng)用驅(qū)動、統(tǒng)籌規(guī)劃、融合創(chuàng)新”的建設(shè)思路，建成數(shù)據(jù)共享、服務(wù)融合、基于移動開放平臺的智慧校園。

（2）建成校企實習(xí)教學(xué)評價系統(tǒng)、智慧消防、巡更管理系統(tǒng)和基于一卡通的校園物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)和“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的教學(xué)信息化體系，信息化教學(xué)資源庫容量達5TB, 開發(fā)精品課程14門以上。

（3）建成“上下貫通、全面覆蓋”的管理信息化體系，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，爭創(chuàng)為山東省職業(yè)教育信息化創(chuàng)新與改革試點校。

12.校園文化

（1）秉承“規(guī)矩厚德，繩墨強技”校訓(xùn)，建設(shè)師生認(rèn)可、接受并全員參與，反應(yīng)時代精神和積極向上態(tài)度的以魯班文化為主題的校園文化。

（2）建設(shè)完善的理念文化系統(tǒng)，涵蓋課程、活動、環(huán)境等多種形式，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

（3）建設(shè)人文氣息濃郁、凸顯教職特色、崇尚綠色的視覺文化系統(tǒng)，初步達到環(huán)境文化育人目標(biāo)。

（4）建設(shè)弘揚傳統(tǒng)道德規(guī)范、學(xué)校禮儀規(guī)范、德育踐行的行為行為文化系統(tǒng)，形成全體師生自覺踐行的行為規(guī)范。

（5）建設(shè)完善的制度文化系統(tǒng)，論證完善各項規(guī)章制度，師德師風(fēng)建設(shè)工作成效明顯。

（6）通過互聯(lián)網(wǎng)、公眾號、政務(wù)號、自媒體及媒體等進行校園文化傳播，提高社會認(rèn)同度和滿意度。

五、推進舉措

（一）加強黨的建設(shè)和思想政治工作，全力增強事業(yè)發(fā)展合力

緊跟政策導(dǎo)向，把學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神列入學(xué)校黨委組織學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容和全體黨員干部輪訓(xùn)的必須內(nèi)容，將“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”等各項主題教育任務(wù)不折不扣落實到位。完善干部職業(yè)學(xué)習(xí)管理機制，加強黨史和形勢政策教育，引導(dǎo)教職工增強政治認(rèn)同和教書育人責(zé)任感。遵從黨中央的大政方針，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文明禮儀、地域文化為載體，全面提升干部職工的文化素質(zhì)和品位。

加強學(xué)校黨組織建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，學(xué)校黨委切實擔(dān)負(fù)起黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任，開展黨員黨風(fēng)黨紀(jì)全員培訓(xùn)教育活動，落實集體研究事項清單。深入落實黨務(wù)、校務(wù)公開制度，健全黨內(nèi)情況通報、情況反映、重大決策聽證等制度，保障和落實黨員知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)。堅持“紅色領(lǐng)航、匠心筑夢”學(xué)校黨建發(fā)展理念，豐富黨建文化，增建學(xué)校宣傳欄，充分發(fā)揮學(xué)校黨建陣地的宣傳作用。加強黨建設(shè)課題研究力度，形成在研究狀態(tài)下研究黨建、加強黨建設(shè)的機制，建立黨組織主導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團組織參與、家庭聯(lián)動的學(xué)生德育工作聯(lián)動機制，發(fā)揮學(xué)校黨組織在落實立德樹人中的保障作用。組織優(yōu)秀黨員評優(yōu)樹先活動。

加強輿論陣地建設(shè)，規(guī)范學(xué)校現(xiàn)有學(xué)校廣播、微信公眾號、政務(wù)號、校園文化媒介等媒體的管理和建設(shè)。加強宣傳隊伍組織建設(shè)，不斷提升理論和政策水平。以傳播正能量為宗旨，向社會宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、重大活動、優(yōu)秀師生和辦學(xué)成果，提高學(xué)校知名度和社會影響力。

（二）深化機制創(chuàng)新為動力的管理改革，積極營造干事創(chuàng)業(yè)氛圍

以健全依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度為重點，落實山東省職業(yè)院校管理基本規(guī)范，創(chuàng)新管理機制，提升管理水平和辦學(xué)效益。結(jié)合服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求和社會需求，以立德樹人為根本，服務(wù)發(fā)展為宗旨，全面深化課程改革與教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平。

以體現(xiàn)新時代職業(yè)教育特色和學(xué)校辦學(xué)特點的依法自主辦學(xué)章程為引領(lǐng)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，發(fā)揮校務(wù)委員會、教師代表大會、黨委會、學(xué)生代表大會、家長委員會等組織作用，不斷完善學(xué)校決策機制。以學(xué)校章程為基礎(chǔ)，以健全依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度為重點，修訂和完善教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全、科研、人事、財務(wù)等方面的內(nèi)部管理制度，形成貫穿所有管理環(huán)節(jié)，覆蓋所有管理領(lǐng)域的規(guī)范、科學(xué)的內(nèi)部管理制度體系。制定可行、可檢、可操作的考核標(biāo)準(zhǔn)和督導(dǎo)辦法，明確落實管理制度的獎懲機制，強化管理制度執(zhí)行情況的監(jiān)督、檢查，確保落實到位。

落實《中等職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，提升校長專業(yè)治校能力。把學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，提高人才培養(yǎng)水平和社會服務(wù)能力。

（三）做實教學(xué)診斷與改進工作，建設(shè)完善的內(nèi)部質(zhì)量保證體系

以問題為導(dǎo)向，圍繞教育教學(xué)中的要害問題進行診斷與改進，探索并形成獨具特色并貼合學(xué)校實際管理情況的診改機制和管理體系，建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系。按照國家對職業(yè)院校管理人員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作要求，結(jié)合學(xué)校實際和不同管理崗位特點，制定并落實學(xué)校管理隊伍能力提升實施方案，不斷提高管理人員的專業(yè)化水平和執(zhí)行力、行動力。建立健全學(xué)校資產(chǎn)采購、登記、使用、折舊、報廢等環(huán)節(jié)的管理制度，加強對教學(xué)設(shè)施和實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施的管理，明確管理責(zé)任，提高設(shè)施設(shè)備的使用效益。嚴(yán)格執(zhí)行國家財經(jīng)法律法規(guī)，建立健全財務(wù)、會計制度，嚴(yán)格預(yù)算管理，強化預(yù)算約束，做好規(guī)范收費和財務(wù)公開，建立健全財務(wù)賬簿，加強內(nèi)部控制和審計制度，杜絕虛報、虛列、違規(guī)使用資金等現(xiàn)象的發(fā)生。

建立多元參與的專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制。建立“學(xué)生、行業(yè)企業(yè)、主管部門”多元化的評價主體系統(tǒng)和組織體系。建立就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量評價檢查制度，結(jié)合省中職學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試方案（試行）的實施，建立有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的考核評價方法。建立學(xué)生學(xué)習(xí)評價和品行素質(zhì)評價有機結(jié)合的過程評價機制，以技能抽測、隨堂考查、項目作業(yè)、作品展示、實訓(xùn)總結(jié)、專業(yè)綜述、考試等多元化的考核方式，實現(xiàn)“課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合、人文精神和科學(xué)精神評價相結(jié)合、專業(yè)知識與專業(yè)能力評價相結(jié)合”，真正做到過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。

（四）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展急需產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)

建立東阿縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整驅(qū)動專業(yè)改革的機制，圍繞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動、《中國制造2025》等國家發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展要求，進行充分調(diào)研，依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定5年專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。參照《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄》，增設(shè)本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展急需產(chǎn)業(yè)或新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，比如增設(shè)智慧健康服務(wù)與管理、工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、新能源汽車運用與維修。完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和專業(yè)設(shè)置評議委員會，并建立相應(yīng)的長效運行機制。建立教師聯(lián)系企業(yè)制度，形成各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的動態(tài)調(diào)整機制，每年根據(jù)教師聯(lián)系企業(yè)調(diào)研和政府企業(yè)行業(yè)人才需求情況信息發(fā)布，對已設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整。

選擇優(yōu)勢專業(yè)，由行業(yè)專家、企業(yè)技師和學(xué)校骨干教師共同建成專業(yè)研發(fā)中心。重點建設(shè)機電技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、計算機應(yīng)用等專業(yè)，掌握本專業(yè)的行業(yè)前沿信息，提升教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)企業(yè)和社區(qū)發(fā)展。參加市級以上職業(yè)院校技能大賽專業(yè)均獲相應(yīng)級別一等獎，承辦市級以上技能大賽專業(yè)數(shù)保持2個以上，省級技能大賽年均獲得三等獎以上名次，國家級技能大賽獲獎取得突破。

（五）深化人才培養(yǎng)模式改革，建立真實應(yīng)用驅(qū)動教學(xué)改革機制

對照學(xué)校現(xiàn)設(shè)專業(yè)，分析各專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位的構(gòu)成、內(nèi)涵、特點和發(fā)展規(guī)律，根據(jù)需要調(diào)整相應(yīng)專業(yè)的課程體系。建立課程體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化和內(nèi)容更新的制度規(guī)范，每年召開一次專指委會議，根據(jù)專業(yè)目標(biāo)崗位能力分析成果，對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，對專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容調(diào)整一次并備案。建立基于學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的中等職業(yè)學(xué)校綜合素質(zhì)課程體系，開發(fā)校本課程不少于7門，全面提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。

推動以實際應(yīng)用為背景的教學(xué)模式改革，堅持以市場為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以職業(yè)活動為主線，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合能力的教學(xué)模式，切實建立真實應(yīng)用驅(qū)動教學(xué)改革機制。

根據(jù)專業(yè)課程特點推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、仿真式等多樣化教學(xué)方法，以多元智能理論為指導(dǎo)，實施因材施教，重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，恰當(dāng)?shù)奶幚碇R傳授和能力培養(yǎng)的關(guān)系，鼓勵學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的潛能，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。按照“課堂應(yīng)用—反饋—修正”循環(huán)實踐優(yōu)化教學(xué)模式。

全面推廣基于移動學(xué)習(xí)平臺的信息化教學(xué)，利用合作開發(fā)、自主開發(fā)等方式建立微課、慕課等信息化教學(xué)資源，借助數(shù)字化校園移動學(xué)習(xí)平臺試點翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，建設(shè)高效課堂。

加強創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。規(guī)劃體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，開發(fā)不少于2門校本課程并配套開發(fā)教材。建立定期邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)專家及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型校友來校開設(shè)講座與交流活動，每學(xué)期不少于1次。建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和職業(yè)指導(dǎo)教師團隊，提升班主任就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。學(xué)生積極開展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練的社會實踐和社團活動，每學(xué)期參與活動人數(shù)不少于50人，每年組織參加聊城市黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽并獲得二等獎以上獎項。擴大與完善招生就業(yè)辦公室職能，通過“一站式”服務(wù)，實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、就業(yè)跟蹤服務(wù)的專門化。建立人才需求調(diào)查與市場預(yù)測機制，實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的職業(yè)化。

拓展校際、校企交流，在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)、職業(yè)資格認(rèn)證等方面進行合作，推動教學(xué)改革創(chuàng)新。

（六）全面加強師資隊伍建設(shè)，提升教職業(yè)實踐能力和科研水平

制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。對在校生數(shù)、在職教師年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)、職業(yè)技能資格等情況展開全面調(diào)研，形成對學(xué)校師資現(xiàn)狀的調(diào)研報告。根據(jù)調(diào)研報告提出學(xué)校師資團隊存在的問題，分析確定師資隊伍建設(shè)方向，擬定《師資隊伍建設(shè)五年規(guī)劃》。

組建專家團隊，指導(dǎo)教師專業(yè)化成長，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。聘用行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠等專業(yè)人才為學(xué)校特聘專業(yè)技能教師，彌補專業(yè)教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高的問題。

足額引進文化基礎(chǔ)課教師，保證開齊、開足、開好德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、體育與健康、藝術(shù)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等課程，高質(zhì)高效完成學(xué)校各教學(xué)班文化課教學(xué)任務(wù)。

提高““雙師型””教師比例，制定《“雙師型”教師分級培養(yǎng)分級考核規(guī)劃》，按職業(yè)資格水平進行分級培養(yǎng)，“雙師型”教師達到80%的建設(shè)目標(biāo)，將初、中、高級職業(yè)資格晉升納入考核，持續(xù)提升“雙師型”專業(yè)教師職業(yè)資格水平。

全方位、立體化、多渠道培訓(xùn)提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。建立教師分層分類培養(yǎng)機制，采用在線課程、校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等多種途徑，每名教師每年必須參加1次以上學(xué)校及上級部門組織的培訓(xùn)。以微課慕課設(shè)計等信息化教學(xué)能力大賽、公開課優(yōu)質(zhì)課說課等講評課活動、個人業(yè)務(wù)技能比賽等教學(xué)業(yè)務(wù)比賽為平臺，全面提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

構(gòu)建輔導(dǎo)大賽教師共同體，實行大賽輔導(dǎo)教師梯隊建設(shè)，形成人人參與大賽、老帶新、優(yōu)勢互補的模式，3年內(nèi)完成一個周期。組建大賽研究團隊，設(shè)立專項研究課題，探索大賽先進經(jīng)驗與專業(yè)建設(shè)的關(guān)聯(lián)，將大賽成果轉(zhuǎn)化落實到實際專業(yè)教學(xué)中去。

將教學(xué)改革中的問題轉(zhuǎn)化成課題，鼓勵教師參與立項研究。

制定行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的教師考核評價機制，著重對教師職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)、育人成果、廉潔自律等方面進行考核，公開考核機制、制定及考核組織的全過程。

構(gòu)建物質(zhì)、非物質(zhì)激勵相結(jié)合的教師激勵辦法，將教師考核結(jié)果作為職稱評聘、評先樹優(yōu)、績效工資發(fā)放的依據(jù)。

按照多勞多得的原則，對兼任班主任、超課時量、加班加點輔導(dǎo)備賽的教師進行獎勵。

展開身邊的好人線索推薦、最喜愛的教師評選、愛崗敬業(yè)演講、評優(yōu)表彰等系列活動，提升教師職業(yè)自豪感；教師參與學(xué)校重大決策，凡學(xué)校重大事項，須經(jīng)全體教師85%同意通過后實施，提升教師職業(yè)歸屬感；構(gòu)建教師互助團隊，對新進教師、青年教師實行傳幫帶，提升教師業(yè)務(wù)自信心；提供讀書、學(xué)習(xí)、交流平臺、提升教師成長幸福感。

針對學(xué)校人才培養(yǎng)的熱點、難點問題，開展教學(xué)研究，強化教科研對教學(xué)改革的指導(dǎo)與服務(wù)功能。建立核心團隊與虛擬團隊相結(jié)合的學(xué)校教學(xué)研究組織體系，制定相應(yīng)制度體系，形成全校開展教學(xué)研究的良好氛圍，整體提升學(xué)校研究問題和解決問題的能力。

（七）堅持以立德樹人為根本，實現(xiàn)學(xué)生德技并修可持續(xù)發(fā)展

堅持以育人為本、德育為先，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

建立班主任隊伍建設(shè)長效機制，形成梯隊培養(yǎng)、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)熟練的班主任隊伍，在省級以上班主任基本功大賽中獲三等獎以上榮譽至少2人次。制定《學(xué)生綜合素養(yǎng)評價方案》和《學(xué)生手冊》，開展多門素養(yǎng)課程建設(shè)工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力水平。

加強對學(xué)生的思想政治教育，面向全體學(xué)生開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”等專題系列講座，使學(xué)生掌握職業(yè)素質(zhì)提升的方法途徑，提升學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)；設(shè)計開展以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的主題班級活動，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

創(chuàng)新德育教育實現(xiàn)形式，充分利用開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮、入黨入團、升國旗等儀式和重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等時點，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行，廣泛組織豐富多彩的學(xué)生社團活動，開展每月一主題的德育教育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和自信心，促進愛國、感恩、守規(guī)、節(jié)儉、整潔、環(huán)保等優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成，提升自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

以技能節(jié)活動、學(xué)術(shù)講座、職業(yè)技能競賽等系列活動為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，提升學(xué)生素養(yǎng)水平。組織學(xué)生參加行業(yè)、企業(yè)的社會實踐活動和青年志愿者活動，引導(dǎo)學(xué)生加深對行業(yè)特色、企業(yè)文化和對社會的了解，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性及其與企業(yè)和社會的融合能力。

（八）加強信息技術(shù)應(yīng)用，提高教育教學(xué)信息化水平和教育教學(xué)效率

完善硬件配套設(shè)施。完善現(xiàn)有教學(xué)微服務(wù)平臺功能，豐富充實教學(xué)微服務(wù)平臺教學(xué)資源。

升級網(wǎng)絡(luò)出口帶寬和信息化基礎(chǔ)設(shè)施，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)有線無線全覆蓋。

新增集教學(xué)錄播示教及演播為一體的高清錄播演播室1個，滿足學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)要求，保證新增的高清錄播演播室制作的數(shù)字化教學(xué)資源能夠達到廣播級標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)場所內(nèi)分批次建設(shè)智慧教室，建設(shè)基于交互式信息化學(xué)習(xí)的智慧課堂，及時動態(tài)跟蹤分析學(xué)生課堂掌握知識的情況，實現(xiàn)信息化教學(xué)100%。

建設(shè)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)和交互式信息化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通。各專業(yè)核心課程和素養(yǎng)教育重點課程實現(xiàn)數(shù)字化資源全覆蓋。

完善數(shù)字化圖書館資源建設(shè)，對有高度價值的圖像、文本、語音、音響、影視、軟件和科學(xué)數(shù)據(jù)等多媒體信息進行收集，進行規(guī)范性的加工、進行高質(zhì)量的保存和管理，實施知識增值。

通過購買學(xué)術(shù)期刊等方式增加館藏紙質(zhì)圖書和電子圖書，總數(shù)達12萬冊；增加電子期刊900G，把圖書館建成市級中職學(xué)校中一流的數(shù)字化圖書館。

整體推進教育信息化向縱深方向全面發(fā)展。加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，成立現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究中心，開發(fā)校內(nèi)數(shù)字化教學(xué)資源，引進遠程教學(xué)視頻，促進行政管理人員、教師、學(xué)生、家長觀念的不斷更新及信息素養(yǎng)的提升，積極探索，不斷創(chuàng)新，逐步形成信息化校園環(huán)境下的教科研模式，整體推進數(shù)字化校園向縱深方向全面發(fā)展。

制定并落實數(shù)字化教學(xué)資源平臺建設(shè)和資源建設(shè)方面的研究方案，形成行動策略，支撐信息化教學(xué)的普及提升。研究全國、全省信息化教學(xué)設(shè)計大賽的機制和技術(shù)，全面提升服務(wù)能力，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，帶動信息化教學(xué)應(yīng)用的普及。

（九）探索校企合作的新機制，促進校企密切合作實現(xiàn)校企協(xié)同育人

積極引入行業(yè)、企業(yè)共同建設(shè)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地，開發(fā)生產(chǎn)性針對性強的實訓(xùn)項目，依托3#實訓(xùn)樓，引企入校，探索建設(shè)“校中廠”新型校企合作模式。

加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，擴展校外實訓(xùn)基地的地域分布，到2028年，實現(xiàn)學(xué)校開設(shè)各專業(yè)校外實訓(xùn)基地的全覆蓋。

加大對區(qū)域行業(yè)、企業(yè)的調(diào)研力度，完善各實訓(xùn)中心的實訓(xùn)功能，使之與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。切實開發(fā)和引入生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，增強服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的能力。加強實訓(xùn)中心的內(nèi)涵建設(shè)，開發(fā)綜合性實訓(xùn)教材、實訓(xùn)指導(dǎo)書等實訓(xùn)教育教學(xué)資源。成立穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師和管理團隊，提高實訓(xùn)質(zhì)量，實現(xiàn)規(guī)范管理。

積極采納吸收用人單位高度參與課程體系設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容改革的意見建議，實現(xiàn)主干課程設(shè)置與職業(yè)崗位真實工作內(nèi)容相融合，突出核心職業(yè)能力培養(yǎng)；實現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融合，體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與實際生產(chǎn)過程的有機結(jié)合。

積極探索校企合作辦學(xué)體制機制創(chuàng)新，深化辦學(xué)模式改革，推進辦學(xué)模式多元化。完善職教集團協(xié)會聯(lián)盟等校企合作平臺的常態(tài)化工作機制，積極探索、推行與行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)品開發(fā)中心、實驗實訓(xùn)平臺、技能師工作室等，成為學(xué)校技術(shù)技能積累與創(chuàng)新的重要載體。完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)員會長效機制，建立互惠共贏、優(yōu)勢互補的運行機制。各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會建立和完善專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、實訓(xùn)基地及校企合作等方面的各項規(guī)章制度，以共建、共享、互惠實現(xiàn)共同發(fā)展。

完善教師與企業(yè)技術(shù)人員雙向溝通交流機制。完善教師進企業(yè)實踐鍛煉制度，實現(xiàn)所有專業(yè)專任教師進企業(yè)鍛煉時間至少三年三個月以上。加大“能工巧匠”聘用力度，完善兼職教師管理辦法，全面提升學(xué)校技術(shù)技能教學(xué)水平。

（十）做強職業(yè)教育培訓(xùn)工作，穩(wěn)步提高社會服務(wù)水平和能力

根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對技能型人才、應(yīng)用技術(shù)的需求，全面開展社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和社區(qū)服務(wù)。利用學(xué)校現(xiàn)有資源和師資，打造示范性“社區(qū)教育服務(wù)指導(dǎo)中心”品牌。充分發(fā)揮社區(qū)教育服務(wù)指導(dǎo)中心作用，全面開展職業(yè)技術(shù)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)教育師資培訓(xùn)、員工上崗培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。年培訓(xùn)人數(shù)不少于1000人次。

開展成人教育學(xué)歷提升工作。申請舉辦東阿開放大學(xué)教學(xué)點，滿足社會人員學(xué)歷提升的需求，年均招生200人以上。

提取社會服務(wù)收入50%以上的比例，用于教職工績效工資的發(fā)放，切實提高教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極主動性。

開展回報社會相關(guān)工作。通過會議交流、校際交流與合作、對口幫扶、聯(lián)合辦學(xué)等形式推進學(xué)校各項成果的共享，發(fā)揮區(qū)域職業(yè)教育示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。深入開展職業(yè)教育活動周各項活動、科技下鄉(xiāng)服務(wù)、文化下鄉(xiāng)、青年志愿者下基層等各類主題活動，積極助力鄉(xiāng)村振興。