東阿縣實驗中學(xué)

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期

語文教研計劃      

一、課標解讀：

    本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標準（2022版）為指導(dǎo)，以學(xué)校的智慧課堂為依據(jù)，語文組力爭做到切實提升語文課堂的活力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，聚焦語文核心素養(yǎng)。對于八年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，做好《紅星照耀中國》和《昆蟲記》的閱讀，豐富學(xué)生的閱讀積累，借助《親人小傳》項目進行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。                                                                

二、教學(xué)目標：

（一）掌握和運用知識能力的目標:

1.掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）情感態(tài)度價值觀目標：在語文的教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。                                                               

教材分析：

 八年級上冊六個單元的專題分別是:一變化著的社會、二生活的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態(tài)度；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性；第五單元是學(xué)習(xí)說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言虛詞。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，編排在第三、六單元中。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊教材中寫作有六個單元安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作；使學(xué)生能做到學(xué)以致用?？谡Z交際安排了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個單元，分別是第二、四、六單元。活動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。                                                                 

三、學(xué)情分析：

   從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高，字跡也比較潦草、所以，八年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。本學(xué)年按照新課標的理念和學(xué)校課改理念，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、教學(xué)重難點分析：

1.要求學(xué)生掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。  

8.  “生態(tài)文明”的要求, 是重大的戰(zhàn)略決策。我們探討生態(tài)文化教育, 在語文課程中突出它的本原意識, 認識大自然; 反映它的哲學(xué)內(nèi)涵, 建立人與自然和諧的關(guān)系; 體現(xiàn)它的審美表達, 就是提升人們建設(shè)生態(tài)文明的素養(yǎng)。由此證實生態(tài)文化教育有其本然性、必然性、

可然性, 也有美好的前景。   

道法教研計劃

一、課標解讀：

   深入研究《課程標準》，堅持正確的思想導(dǎo)向，全面貫徹黨的教育方針；堅持正面教育的原則；弘揚社會主義主旋律。堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。                                                              

二、教學(xué)目標：

 通過本學(xué)期的教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責(zé)任心。樹立規(guī)則意識、法制觀念，有公共精神，增強公民意識。學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制。逐步掌握交往與溝通的技能，學(xué)習(xí)參與社會公共生活的方法。學(xué)習(xí)運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權(quán)益。教學(xué)生正確處理人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會自我保護，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。進一步理解和把握如何友好交往、關(guān)心他人、關(guān)愛社會，做一個誠信守信的人。自覺遵守社會規(guī)則，遵紀守法，能夠利用法律保護自己。關(guān)心國家大事，堅持國家利益至上，維護國家的安全，榮譽和利益。

三、教材分析：

 本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容，第一單元，走進社會生活分為兩課，豐富的社會生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間，善于與人交流合作，努力建立良好的人際關(guān)系。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學(xué)重點是讓學(xué)生了解人與社會的關(guān)系以及如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點是懂得如何在社會中成長和理解網(wǎng)絡(luò)提供的新空間。第二單元，遵守社會規(guī)則分為三課社會生活離不開秩序、社會生活講道德和做守法的公民，以人際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴展，掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通；尊重他人，做一個誠實的人；學(xué)會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。他是對上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的重點之一。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在理解規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上自覺遵守規(guī)則，禮貌誠信待人，同時也要在理解違法的危害性的基礎(chǔ)上預(yù)防犯罪。教學(xué)難點是理解各個規(guī)則的重要性，理解法不可違。第三單元，承擔(dān)社會責(zé)任分為兩課責(zé)任與角色同在和積極奉獻社會。幫助學(xué)生學(xué)會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應(yīng)社會的能力，使他們終身受益。本單元教學(xué)重點是加強學(xué)生對責(zé)任的認識，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，教學(xué)難點是讓學(xué)生認識到為社會服務(wù)。本單元為下一單元的知識提供了理論依據(jù)。第四單元維護國家利益，共分為三課國家利益至上、樹立總體國家安全觀、建設(shè)美好祖國，本單元是整冊教材的重點內(nèi)容，教學(xué)重點是讓學(xué)生理解國家安全的重要性，教學(xué)難點是激發(fā)學(xué)生為建設(shè)祖國貢獻力量的情感。  

四、學(xué)情分析：

首先，經(jīng)過七年級人際交往、網(wǎng)絡(luò)特點、法律知識等等的鋪墊，學(xué)生能夠順利過渡到八年級的學(xué)習(xí)，一定程度上也能夠降低對走進社會生活、遵守社會規(guī)則、勇?lián)鐣?zé)任 的學(xué)習(xí)難度。其次八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好。但是八年級的內(nèi)容無論是容量上還是知識理解難度上提升了一個度，而單單依靠生活常識和七年級的基本知識是不夠的。所以學(xué)以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實際案例中存在的問題。 對于道德與法治這門學(xué)科，有一部分同學(xué)基礎(chǔ)知識背誦及書寫方面對他們來說是弱項，究其原因是認識不到位，故在講解時需要采用多種方式來促進學(xué)生的理解，教給學(xué)生背誦的技巧，才能減少出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。                                                              

五、教學(xué)重難點分析：

 教學(xué)重點：如何養(yǎng)成親生活的行為，怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)，理解維護秩序需要規(guī)則，明白為什么以及如何做文明禮貌的人，掌握如何加強自我防范，清楚承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，學(xué)會正確認識國家利益，理解實干創(chuàng)造未來。教學(xué)難點掌握理性參與網(wǎng)絡(luò)生活做法，自覺維護和改進規(guī)則，踐行誠信，學(xué)會有勇有謀，應(yīng)對犯罪，如何捍衛(wèi)國家利益，履行維護國家安全的義務(wù)。

物理教研計劃

一、課標解讀：

課標要求：（1）面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。（2）從生活走向物理，從物理走向社會。貼近學(xué)生生活，以具體事實、鮮活案例、生活經(jīng)驗和基本概念等引導(dǎo)學(xué)生進行理性思考。

（3）以主題為線索，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)，遵循學(xué)生的認知規(guī)律。（4)通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度。(5)

 發(fā)揮評價的育人功能，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

二、教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；                                 

2、培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察和實驗?zāi)芰?、初步分析和概括能力、?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力 ；                                      

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。                                                       

二、教材分析：

八年級上冊共有6章內(nèi)容：第一章 機械運動、第二章 聲現(xiàn)象、第三章 物態(tài)變化、第四章 光現(xiàn)象、第五章 透鏡及其應(yīng)用、第六章 質(zhì)量與密度。每節(jié)由想想議議、想想做做、內(nèi)容介紹、探究、動手動腦學(xué)物理、科學(xué)世界等內(nèi)容及欄目組成，每一欄目都有著各自的功能與作用，形式多樣、豐富多彩，給學(xué)生呈現(xiàn)了一個個延伸與拓寬的知識點，體現(xiàn)了教材的開放性。 整個教材內(nèi)部還始終隱含著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)在想想議議、想想做做欄目及探究的各個環(huán)節(jié)步驟等內(nèi)容的操作時，需要學(xué)生的相互討論與合作來完成，科學(xué)世界等欄目也為學(xué)生的討論提供了大量的素材與場所。因此，學(xué)生的相互討論、合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)在本教材的各個角落。                                                                                                                                 

    教材采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。                                                                    

三、學(xué)情分析：

    物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強、自學(xué)能力強的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多;還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績。                                                           

四、教學(xué)重難點分析：

教學(xué)重點： 測量平均速遞、聲音的特性、物態(tài)變化、光線圖、凸透鏡的成像規(guī)律、測量物質(zhì)的密度的理解與掌握；                                                                                                                        

教學(xué)難點：  凸透鏡的成像規(guī)律。               

地理教研計劃

一、課標解讀：

  ·運用地圖，描述中國的地理位置與疆域特征，說明南海諸島是中國領(lǐng)土的組成部分，釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領(lǐng)土，增強國家版圖意識與海洋權(quán)益意識。

·運用中國行政區(qū)劃圖，識別 34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。

·運用地圖和相關(guān)資料，簡要歸納中國地形、氣候、河湖等的特征;簡要分析影響中國氣候的主要因素，

·運用地圖和相關(guān)資料，描述長江、黃河的特點，舉例說明其對經(jīng)濟發(fā)展和人們生活的影響。

運用地圖和相關(guān)資料，描述中國人口的基本狀況和變化。

·運用地圖和相關(guān)資料，簡要歸納中國的民族分布特點，樹立中華民族共同體意識。

·運用地圖和相關(guān)資料，描述中國水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源等自然資源的主要特征，舉例說明自然資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，認識開發(fā)、利用、保護自然資源的重要意義。

·借助地圖和相關(guān)資料，舉例描述中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動的分布，并用實例說明科學(xué)技術(shù)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用。

運用地圖和相關(guān)資料，說明中國交通運輸線的分布特征，以及高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對人們生產(chǎn)生活的影響。

·運用地圖和相關(guān)資料，描述中國主要的自然災(zāi)害和環(huán)境問題針對某一自然災(zāi)害或環(huán)境問題提出合理的防治建議;掌握一定的氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的安全防護技能。

·運用地圖、圖像等資料，說明秦嶺-淮河等重要自然地理界線在地理分區(qū)中的意義。

·運用地圖和相關(guān)資料，說出某區(qū)域的地理位置和自然地理特征，說明自然條件對該區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的影響，認識因地制宜的重要性。

·結(jié)合實例，描述不同區(qū)域的差異，說明區(qū)域聯(lián)系和協(xié)同發(fā)展對經(jīng)濟社會發(fā)展的意義。

·運用地圖和相關(guān)資料，描述某區(qū)域城鄉(xiāng)分布和變化，推測該區(qū)域城鄉(xiāng)發(fā)展圖景。

·進行野外考察或運用相關(guān)資料，說明自然環(huán)境與地方文化景觀之間的關(guān)系。

·運用地圖和相關(guān)資料，說明北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市建設(shè)成就，認識首都職能。

·運用地圖和相關(guān)資料，說明香港、澳門的自然地理、歷史文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟建設(shè)特點，以及港澳與內(nèi)地經(jīng)濟發(fā)展的相互促進作用，增強區(qū)域聯(lián)系的意識。

運用地圖和相關(guān)資料，說明臺灣的自然地理、歷史文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟建設(shè)特點，認識臺灣自古以來就是中國不可分割的領(lǐng)土，以及促進海峽兩岸經(jīng)濟社會融合發(fā)展的意義。

·進行野外考察并利用圖文資料，描述家鄉(xiāng)典型的自然與人文地理事物和現(xiàn)象，歸納家鄉(xiāng)地理環(huán)境的特點，舉例說明其形成過程及原因。·與他人交流各自對家鄉(xiāng)的看法并說明理由，感悟人們在不同體驗和感知背景下對家鄉(xiāng)形成的不同看法。

·舉例說明家鄉(xiāng)環(huán)境及生產(chǎn)發(fā)展給當(dāng)?shù)鼐用裆顜淼挠绊懞妥兓?，并嘗試用綠色發(fā)展理念，對家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃提出合理建議，增強熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。                        

二、教學(xué)目標：

 本學(xué)期學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，學(xué)生能夠運用地圖及其他地理工具，從不同媒體及生活體驗中獲取并運用有關(guān)中國地理的信息資料，描述和說明中國基本的地理面貌，表達熱愛祖國的情感;能夠描述中國不同地區(qū)的主要地理特征，比較區(qū)域差異，從區(qū)域的視角說明人類活動與自然環(huán)境和資源的關(guān)系，初步形成因地制宜的發(fā)展觀念;能夠觀察、描述、解釋家鄉(xiāng)生產(chǎn)生活中的地理事物和現(xiàn)象，表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)及問題探究的意識和能力;能夠在生活、學(xué)習(xí)中積極參與相關(guān)的公益活動，具有社會責(zé)任感。                                        

二、教材分析：

八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的主要產(chǎn)業(yè)四大部分。教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練，更加重視對地理知識的綜合運用，更加重視學(xué)生對地理信息的處理、對地理數(shù)據(jù)的分析以及對地理知識的運用能力。                                          

第一章：中國的疆域和人口，共分三節(jié)，主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點是學(xué)握34個省級行政區(qū)域單位的名稱、簡稱和行政中

心，以及部分省級行政區(qū)域單位的地理位置。                    

第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響，本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合地圖、相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生理解和掌握。                              

第三章：中國的自然資源,共分四節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源，指出了我國自然資源利用中存在的問題及解決措施。                                      

 第四章：中國的主要產(chǎn)業(yè)，共分三節(jié)，介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通運輸業(yè)的基本情況和獲取的成就，分析影響其分布的因素。                                                           

三、學(xué)情分析：

 學(xué)生通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中

要注重分層次,面向全體，不放棄每一位學(xué)生。由于地理學(xué)科分值少，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成績提夠不上來的重要原因。八年級面臨地理會考，從現(xiàn)在起必須做些工作，加強學(xué)生的重視，為地理會考取得好成績打下基礎(chǔ)。                                                           

四、教學(xué)重難點分析：

教學(xué)重點：我國34個省級行政區(qū)域單位的位置、名稱、簡稱和行政中心；我國地形、氣候、河流的主要特征及相互之間的相互影響。                                                                                                                           

教學(xué)難點： 與我國相關(guān)的國家、地區(qū)及我國內(nèi)部自然環(huán)境、資源分布等的空間觀念的建立是本冊的難點。