東阿縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

 （2022年——2027年）

一、學(xué)校現(xiàn)狀分析

東阿縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1989年8月，現(xiàn)有曙光街、工業(yè)街、恒信三個(gè)校區(qū)。小學(xué)有122個(gè)教學(xué)班，近7000名學(xué)生。近年來(lái)，學(xué)校逐步健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，樹(shù)立“嚴(yán)格制度、嚴(yán)格落實(shí)、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲”的“嚴(yán)”字當(dāng)頭思想，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為突破口，在不斷地解決問(wèn)題中使學(xué)校的常規(guī)工作走向規(guī)范化，在規(guī)范的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)創(chuàng)新，形成自己的模式，打造自己的品牌；扎實(shí)搞好教研活動(dòng)，教育教學(xué)抓特色，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展；大力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)辟新渠道，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，為提高教育質(zhì)量提供重要保證；抓好常規(guī)教學(xué)，提升教師基本功水平；抓好德育教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，緊緊圍繞“文化高地、人才搖籃、 知書(shū)達(dá)理、 全面發(fā)展”這一主線，進(jìn)一步優(yōu)化少年成長(zhǎng)環(huán)境，提高少年素質(zhì)修養(yǎng)，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教育工作新局面。近年來(lái)，學(xué)校德育工作富有特色、教學(xué)工作扎實(shí)有效、安全工作常抓不懈、藝體工作碩果累累，全體教師信心百倍，干勁十足，正朝著更高的理想目標(biāo)大步向前邁進(jìn)，為使工作更加井然有序，凸顯特色，特制定2022年9月至2027年6月學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針政策，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)黨的二十大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。以教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)特色日趨明顯為辦學(xué)目標(biāo)，以辦人民滿意教育為己任，以新理念引領(lǐng)，高標(biāo)準(zhǔn)定位，積極構(gòu)筑教育持續(xù)發(fā)展新高地，和諧宜人新校園。秉承學(xué)校優(yōu)良的工作作風(fēng)，在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，牢牢把握新一輪發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)校本研究，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)辦學(xué)底蘊(yùn)，凸現(xiàn)學(xué)校特色，建設(shè)新型亮點(diǎn)，彰顯學(xué)校品位，最大化地提升辦學(xué)效益，努力辦成一所家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)放心的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

三、辦學(xué)思想體系

基本理念

學(xué)校精神：朝氣蓬勃  同心同樂(lè)

校    訓(xùn)：蒙正六年  根植一生

校    風(fēng)：親仁養(yǎng)善  明禮養(yǎng)習(xí)

教    風(fēng)：愛(ài)潤(rùn)童心  立己達(dá)人

學(xué)    風(fēng)：樂(lè)學(xué)樂(lè)思  美言美行

發(fā)展理念 

發(fā)展愿景：文化高地  知識(shí)殿堂  人才搖籃

培養(yǎng)目標(biāo)：知書(shū)達(dá)理  全面發(fā)展的少年君子

管理理念 

管理原則：以愛(ài)為源  以細(xì)為要

人才理念：愛(ài)德愛(ài)才  人盡其能

服務(wù)理念：至愛(ài)潤(rùn)心  至精至微

學(xué)校愿景

當(dāng)我們的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，讓他們帶走的不僅僅是淵博的知識(shí)、創(chuàng)新的精神、實(shí)踐的能力，更重要的是強(qiáng)健的體魄、完善的人格、豐富的感情、廣泛的興趣、良好的習(xí)慣，以及對(duì)母校和老師的深深眷戀。

四、發(fā)展規(guī)劃

第一階段（2022．9——2023．6）

（一）繼續(xù)“打造‘學(xué)·研’共同體，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍”，“一校一品”黨建品牌，進(jìn)一步規(guī)范和充實(shí)師帶徒“一幫一”活動(dòng)。

（二）持續(xù)推進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

（三）積極開(kāi)展各種德育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

（四）堅(jiān)持開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

（五）開(kāi)展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，積極推進(jìn)搞好“123”教研活動(dòng)模式，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

第二階段（2023．9——2024．6）

（一）強(qiáng)化落實(shí)“雙減”工作，鞏固現(xiàn)有的班級(jí)人數(shù)，嚴(yán)格控制班額設(shè)置。

（二）扎實(shí)推進(jìn)和落實(shí)“雙減”政策，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，構(gòu)建良好教育生態(tài)，提高群眾滿意度。

（三）打造書(shū)香校園活動(dòng)，活動(dòng)更加豐富與規(guī)范。

（四）班級(jí)管理模式特色明顯，班級(jí)文化建設(shè)成效顯著。

（五）積極開(kāi)展課題研究，在課題的引領(lǐng)下，教師大膽實(shí)踐和探索，繼續(xù)踐行新課程理念下“五步漸進(jìn)法”課堂教學(xué)新模式。

第三階段（2024．9——2025．6）

（一）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校制度建設(shè)，實(shí)行人文化、民主化科學(xué)管理。

（二）課堂教學(xué)和班級(jí)管理模式向家長(zhǎng)開(kāi)放，家校配合更具特色。

（三）藝體活動(dòng)特色更加明顯，參加上級(jí)各級(jí)各類藝術(shù)和體育比賽爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

（四）教師責(zé)任心明顯增強(qiáng)，整體素質(zhì)明顯提升，全校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（五）積極開(kāi)展課題研究，在課題引領(lǐng)下，促進(jìn)教師不斷進(jìn)步與發(fā)展。

第四階段（2025．9——2026．6）

（一）德育教育初見(jiàn)成果，學(xué)生良好習(xí)慣自覺(jué)養(yǎng)成。

（二）教師的教育教學(xué)水平得到提高，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提升。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效，形成一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的研究型教師團(tuán)隊(duì)。

（四）課題研究成果明顯，校本教研成效顯著。

（五）繼續(xù)努力扎實(shí)推進(jìn)具有學(xué)校特色的社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“成長(zhǎng)、成人、成才、成功”的目標(biāo)。

第五階段（2026．9——2027．6）

（一）校園文化氛圍更加濃厚，給師生教學(xué)、學(xué)習(xí)提供和諧舒適的校園環(huán)境。

（二）提升辦學(xué)特色，舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法等在各級(jí)各類比賽中取得佳績(jī)，并產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。

（三）班級(jí)管理形成特色，班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)生能充分享受班級(jí)的快樂(lè)，樂(lè)于參加班級(jí)活動(dòng)，積極為班集體爭(zhēng)光，具有集體觀念和榮譽(yù)感。

（四）學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)均取得預(yù)期的效果。

（五）德育教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合育人途徑寬泛靈活，“立德樹(shù)人美麗教育·爭(zhēng)做自信二實(shí)小人”的德育品牌更加亮眼。

五、保障措施

（一）規(guī)范學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平

1.嚴(yán)格執(zhí)行省市縣文件要求，進(jìn)一步完善和更新學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理制度，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的常規(guī)管理制度。

2．進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，形成機(jī)制健全、機(jī)動(dòng)靈活、運(yùn)行有效的管理機(jī)制。即校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、工會(huì)參與監(jiān)督、教務(wù)處、德育處、安全辦、總務(wù)處協(xié)調(diào)統(tǒng)一的決策機(jī)構(gòu)，學(xué)校常規(guī)管理做到“學(xué)校無(wú)小事，事事有人問(wèn)，樁樁有人管。”分管領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓落實(shí)，強(qiáng)化分管責(zé)任，相互協(xié)調(diào)，密切配合，把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)。在制度管理上繼續(xù)推行分層管理制度，不斷提高工作效率和管理效益。

3．明確學(xué)校各科室的工作職責(zé)，做到誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，并認(rèn)真落實(shí)一崗雙責(zé)制。

4．嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)規(guī)章制度，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心，提高工作積極性和主動(dòng)性。

5．工會(huì)積極組織開(kāi)展各項(xiàng)有意義的健身娛樂(lè)活動(dòng)和學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，豐富教職工的生活，陶冶教職工的情操。

6．廣泛征求意見(jiàn)，體現(xiàn)教師主人翁地位，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)。增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)及管理的透明度，虛心接受來(lái)自各方面的意見(jiàn)和建議，使廣大教師真正成為學(xué)校管理的主人，增強(qiáng)教師的凝聚力和向心力。利用教代會(huì)等途徑，通過(guò)座談、征集提案或建議等形式，積極發(fā)揮教職工的群體優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，共同參與制定關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重要規(guī)章制度和各類決定。

（二）強(qiáng)化德育工作，構(gòu)建和諧校園

緊密結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合地方文化，形成自己的德育教育特色。一是傳統(tǒng)文化引領(lǐng)。以仰圣文化為基礎(chǔ)，以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為重要抓手，將經(jīng)典融入課堂，陪伴孩子成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的品格進(jìn)行塑造，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。二是紅色文化浸潤(rùn)。學(xué)校每年清明節(jié)、國(guó)家公祭日都會(huì)進(jìn)行革命烈士陵園掃墓活動(dòng)，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈不畏艱難、艱苦樸素的作風(fēng)，進(jìn)而發(fā)奮學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。三是實(shí)踐活動(dòng)拓展。定期組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生閱歷，鍛煉意志，開(kāi)闊視野。四是重大節(jié)日熏陶。以重大節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心”、“植樹(shù)節(jié)環(huán)保行動(dòng)”、“感恩重陽(yáng)節(jié)”等豐富多彩的系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。

1．加強(qiáng)過(guò)程管理，提高德育工作實(shí)效。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作制度，使德育工作逐步達(dá)到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。堅(jiān)持德育為首位，樹(shù)立全員育人意識(shí)，形成德育在學(xué)校工作中的輿論導(dǎo)向和保障作用。

2．大力開(kāi)展系列德育主題教育活動(dòng)，注重平時(shí)的檢查和落實(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽和評(píng)比表彰活動(dòng)，警醒規(guī)范學(xué)生行為。

3．充分利用校園廣播站、國(guó)旗下演講、主題班會(huì)、板報(bào)宣傳欄等及時(shí)反饋校園不文明行為，進(jìn)行積極的引導(dǎo)和整改。同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀之星”的評(píng)比活動(dòng)，用身邊的榜樣感染和教育學(xué)生。

4．積極探索德育工作的新方法、班級(jí)工作的新舉措。優(yōu)化德育形式，變灌輸型為內(nèi)化型，豐富德育教育內(nèi)容，變說(shuō)教型為活動(dòng)型，通過(guò)生動(dòng)活潑、豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)，把思想教育滲透其中。以制度的完善為抓手，以班主任經(jīng)驗(yàn)交流為載體，提高德育隊(duì)伍的素質(zhì)。拓寬德育途徑，以家校協(xié)同為載體，立足學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)主陣地，完善教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。

5．重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造蓬勃向上的校園環(huán)境，形成和諧向上的輿論氛圍。創(chuàng)設(shè)平等和諧的班集體，營(yíng)造健康成長(zhǎng)的小環(huán)境。打造有特色的班級(jí)文化，讓每個(gè)學(xué)生能在班級(jí)集體這個(gè)小天地中找到展示自我的舞臺(tái)，獲得成功的體驗(yàn)。

（三）細(xì)化教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

為切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果與質(zhì)量，學(xué)校確立“五步漸進(jìn)法”教教學(xué)模式和“123”發(fā)展模式。“五步”即課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、鞏固延伸、回顧總結(jié)、梯度作業(yè)。“漸進(jìn)”指五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生真正融入課堂，使學(xué)生的素質(zhì)、能力日益提升，得以全面發(fā)展。“123”發(fā)展模式即一個(gè)中心：隔周教研為中心；兩個(gè)制度：集體備課制度，活頁(yè)教案制度；三個(gè)保障：學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)保障落實(shí)、學(xué)情定期調(diào)研保障質(zhì)量、督導(dǎo)檢查反饋保障提高。以此為根本，學(xué)校鼓勵(lì)教師深化課堂教學(xué)模式改革，注重引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1．教師基本功訓(xùn)練。二字訓(xùn)練：規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語(yǔ)文基本功。寫字教學(xué)也是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“雙基訓(xùn)練”的重要部分，是鞏固識(shí)字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力起著舉足輕重的作用。另外，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的書(shū)寫技能，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

主要采用“集中培訓(xùn)”和“分散訓(xùn)練”相結(jié)合的訓(xùn)練模式。每周二下午放學(xué)后1小時(shí)進(jìn)行集中培訓(xùn)，接受培訓(xùn)的每位教師按時(shí)上交作業(yè)，每周鋼筆字100個(gè)、粉筆字30個(gè)。

現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)：新的課程理念要求教師會(huì)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，能獨(dú)立制作對(duì)教學(xué)有輔助的多媒體課件。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校進(jìn)行“學(xué)習(xí)課件制作，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源”的培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家對(duì)“一體機(jī)的使用及管理”進(jìn)行了培訓(xùn)。

2．集體備課制。集體備課制度的落實(shí)實(shí)行責(zé)任制。第一責(zé)任人是分管年級(jí)的教務(wù)主任，直接責(zé)任人是年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)。集體備課制度的落實(shí)情況，通過(guò)周檢查制度作保障。備課要達(dá)到三個(gè)層次，第一層次即學(xué)期初學(xué)科組集體研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，吃透教材、吃透學(xué)生，合理制定出學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃。第二層次是確定階段或單元目標(biāo)。要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異，分層定標(biāo)、分層實(shí)施，還要考慮如何滲透學(xué)生的道德、情感、意志及態(tài)度、能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并做好在課堂教學(xué)全過(guò)程中的落實(shí)。第三層次就是主備課制度下的課時(shí)備課。課時(shí)備課一律是活頁(yè)手寫備課。課時(shí)備課要做到目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)合理，充分考慮到學(xué)生的主體地位，全面落實(shí)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”思想，并精選好課堂練習(xí)題。三個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，缺一不可。

    3.師帶徒結(jié)對(duì)子。成立教師發(fā)展中心，充分發(fā)揮名師和骨干教師的傳幫帶作用，使青年教師迅速成長(zhǎng)并卓有成效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，盡快成才，從而造就又一批在校內(nèi)有影響的學(xué)有特色、教有特色的名師，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應(yīng)新一輪課程改革的需要。每學(xué)期開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”工作。結(jié)對(duì)對(duì)象：引領(lǐng)者：縣名師、縣骨干教師、學(xué)科帶頭人等。成長(zhǎng)者：從剛走上工作崗位的新教師，到所有有拜師意向的在職教師。結(jié)對(duì)程序：個(gè)人申報(bào)—→學(xué)校統(tǒng)籌—→征求雙方意見(jiàn)—→簽定協(xié)議—→開(kāi)展活動(dòng)。師父教師：要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德──育德之道，為人師表。徒弟教師：要做到“三學(xué)”：學(xué)思想──教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)──教育教學(xué)基本功；學(xué)做人──為人處事，為善，求真。新教師力爭(zhēng)一年入門；二年勝任；三年提高。師帶徒結(jié)對(duì)子是“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。指導(dǎo)教師要引領(lǐng)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法、學(xué)法的具體指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，具體包括：（1）教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫；（2）備課及教案書(shū)寫；（3）作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；（4）課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課）；（5）習(xí)題選編及命題出卷；（6）了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。指導(dǎo)教師應(yīng)按青年教師結(jié)對(duì)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定聽(tīng)足課時(shí)（每學(xué)期不少于20節(jié)），并制定相應(yīng)的指導(dǎo)方案。培養(yǎng)對(duì)象也需按學(xué)校相關(guān)規(guī)定聽(tīng)足課時(shí)（每學(xué)期不少于30節(jié)），作好聽(tīng)課筆記，并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。

4．特色教研。針對(duì)確定的教研專題活動(dòng)，學(xué)校每周三、周四下午前兩節(jié)課和周三上午前兩節(jié)課分別為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)大教研時(shí)間，間周一次年級(jí)組內(nèi)小教研，大教研是進(jìn)行專題講座或觀看名師名家課堂實(shí)錄，并及時(shí)寫出活動(dòng)記錄或活動(dòng)感悟。

5.完善課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面育人之道。成立課程研發(fā)中心，將國(guó)家課程做實(shí)、地方課程做活、校本課程做精。一是明確課程要求。學(xué)校出臺(tái)課程管理辦法，要求各學(xué)科嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)足課時(shí)，同時(shí)組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)學(xué)科教研。二是充實(shí)完善地方課程。學(xué)校在利用好《傳統(tǒng)文化》等省地方課程基礎(chǔ)上，著重開(kāi)發(fā)了具有地方特色的《感悟曹植》、《感悟阿膠》、《記憶東阿》、《美德東阿》等新課程，營(yíng)造了濃厚的地域文化氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的本土情懷。三是合理設(shè)置校本課程。首先，我校把益智課程融入到了校本課程中。益智課程是以校本教材《益智玩具》為依托，以現(xiàn)有的80種益智器具游戲?yàn)檩d體，以學(xué)生動(dòng)手操作為主體，讓學(xué)生在思中做、做中思，既鍛煉孩子的邏輯思維和空間記憶力，也培養(yǎng)了孩子的耐心和探索精神。其次，學(xué)校以孔子新六藝為依托，研究開(kāi)發(fā)了以“禮、樂(lè)、書(shū)、塑、棋、技”為內(nèi)容的校本課程，如《陶藝的制作》《根雕的制作》等。這些課程既推動(dòng)了國(guó)家課程的延伸，又滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，真正實(shí)現(xiàn)了因材施教。

（四）重視安全工作，創(chuàng)建平安校園　

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)及安全辦主任、政教員任成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)具體工作內(nèi)容成立了校園設(shè)施設(shè)備、教學(xué)活動(dòng)、安全督查等安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、督查及檢查。在圍繞一個(gè)中心“保平安、提質(zhì)量”的基礎(chǔ)上，提出了“平安與健康相伴，規(guī)則與和美同行”的愿景，通過(guò)多種方式齊抓共管，營(yíng)造一個(gè)更安全、更文明、更和諧的校園環(huán)境。 　　　　

1.建立安全值班工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。實(shí)行督查校長(zhǎng)、值日校長(zhǎng)、班子成員值班機(jī)制，每天提前半小時(shí)到校掛牌值班，制定專項(xiàng)督查制度，切實(shí)做好學(xué)生的入校、課間、放學(xué)的安全管理，保證學(xué)生的在校安全。 　

2.簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校校長(zhǎng)作為安全工作第一責(zé)任人，牢固樹(shù)立“責(zé)任重于泰山”的觀念，進(jìn)一步健全工作制度，明確目標(biāo)責(zé)任分工，逐級(jí)與學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)班子、級(jí)部主任（學(xué)科組長(zhǎng)）、教師簽訂責(zé)任書(shū)，落實(shí)安全工作保障機(jī)制。

3.不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4．建立學(xué)校安全應(yīng)急工作預(yù)案及疏散預(yù)案。學(xué)校建立安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全應(yīng)急工作預(yù)案及疏散預(yù)案。每學(xué)期舉辦兩次不同內(nèi)容的應(yīng)急演練活動(dòng)，提高了廣大師生應(yīng)急反應(yīng)能力。 　　

5.開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防傳染病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育，提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

6.每學(xué)期始末，學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放一封信，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升安全教育防護(hù)水平，積極與公安、交警、衛(wèi)生、消防、法院等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng)。