東阿縣第二實驗小學

考試管理規(guī)章制度

為認真貫徹落實中央關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規(guī)范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發(fā)展健康成長，落實上級文件精神，特制定學校考試管理規(guī)章制度。

一、準確把握考試功能

必要的考試是學校教育教學工作的重要環(huán)節(jié)。義務教育學?？荚嚸鎸Φ氖俏闯赡陮W生，主要發(fā)揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量等方面功能，不具有甄別、選拔功能。要準確把握義務教育學?？荚嚬δ芴攸c，統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常 評價、質量監(jiān)測等方面關系，完善義務教育評價體系，科學合理安排考試，引導深化課程教學改革，全面提高教育教學質量，通過多種措施、方法，引導教師、學生、家長正確認識考試。

二、大幅壓減考試次數(shù)

1.按照 “義務教育階段小學學校要嚴格控制統(tǒng)一考試次數(shù)， 一、二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末 考試”的要求，一、二年級進行無紙筆測評，三至五年級由學校每學期組織一次期末考試。

2.學校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試， 也不以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。

3.堅決禁止搶趕教學進度、提前結課備考。

三、重視過程客觀評價

1.樹立全面發(fā)展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學 生學科考試成績與其他表現(xiàn)，科學全面評價學生。

2.完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評 制度，加強對學生學習過程的評價和整體素質評價。采用課堂觀 測、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學生學習情況的 即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。

3.注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng) 新精神等方面的評價。

四、合理運用考試結果

1.期末考試成績實行等級評價，分 A、B、C、D 共 4 個等級。

2.考試結果不排名、不公布，不以任何形式公布學生成績和 排名，運用考試結果發(fā)現(xiàn)學生亮點，發(fā)揮激勵作用。

3.不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”。

4.教師運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生 進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教 學，不斷提高課堂教學效果。加強對考試結果的整體分析，對教 學質量作出科學判斷，針對性地加強教學指導。

五、完善學習過程評價

1.樹立全面發(fā)展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學 生學科考試成績與其他表現(xiàn)，科學全面評價學生。

2.完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評 制度，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學生學習情況 的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。

3.要注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與 創(chuàng)新精神等方面的評價。要創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智 能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過 程評價、德智體美勞全要素評價。

六、完善管理監(jiān)督機制

1.建立學?？荚嚾粘１O(jiān)管制度。不得簡單將考試結果作為評 價教師的依據(jù)。對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)考試行為，要追查問責，列入師德考核。

2.嚴禁校外培訓機構面向學生開展或與學校教師聯(lián)合開展考試。加強正面宣傳，引導家長和學生正確看待考試結果，為促進學生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

3.學校設立監(jiān)督電話，暢通反映問題和意見渠道，切實落實 各項工作要求，確保義務教育學?？荚嚬芾砉ぷ魅〉脤嵭?。